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Cuaderno Pedagógico para Facilitadores/as 3era. Etapa - Programa Tekoporá

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tedelaestr ategia deform aciónycapa cit ació nde las TMC .Tr ansfe ren cia sMon etari as con Correspon sabi lidades. Program aTekoporã ,unade lasinicia tiva sde laSA S, Secr etar ía de Acci ónSoc ial,que seocup ade atend eralas fam ilias en ext rema pob reza ,imp leme ntando accio nes inte gra les.ElProgr ama Te kop orãestáo

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Cuaderno Pedagógico para Facilitadores/as 2da. Etapa - Programa Tekoporá

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tan te ala com uni dad como unespacio de cons trucció n, con un afuer te pertenencia auna identida dsocio cult ural, enel cual desar rollanun ap rend izaje socia l. En est esent ido,la participa ción.

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4 Los problemas de los migrantes y la necesidad de una política migratoria

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Los problemas que deben afrontar los migrantes y sus comunidades nacionales en el país receptor son múltiples. Esto ocurre en todos los países. Incluso puede decirse que cuanto más “desarrollado” es el país receptor, mayores son los problemas que deben encarar los migrantes de países más pobres. El Paraguay no es una excepción. Se presenta a continuación un conjunto de esos problemas. Los datos han sido obtenidos de manera directa, a través de diversos estudios que la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) ha llevado a cabo en el país durante la última década. Se incluyen también aportes suministrados por los trabajos que, con los migrantes, lleva a cabo la Pastoral del Migrante de la Conferencia Episcopal Paraguaya. Los problemas han sido agrupados según afecten de manera pareja a todos los grupos migrantes, aquellos que afectan a migrantes y a nacionales, y aquellos que afectan diferencialmente a migrantes pertenecientes a cada una de las comunidades radicadas en el país.

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Crecemos contigo

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El presente trabajo constituye la recopilación de la campaña “Álamo crece contigo” y de la segunda parte del mismo emprendimiento denominada “Crecemos contigo”. En el marco de esta iniciativa, se elaboró una serie de mensajes temá- ticos sobre educación para la igualdad, educación ambiental, educación de la sexualidad y prevención de la violencia intrafamiliar para niños y niñas en edad escolar y otra sobre promoción de la paternidad responsable, prevención de las infecciones de transmisión sexual (ITS), del VIH/SIDA y del embarazo precoz dirigida a jóvenes estudiantes del nivel secundario y universitario. Estas producciones fueron incorporadas a los cuadernos escolares y universitarios, respectivamente, constituyéndose en un valor agregado al producto inicialmente comercializado por la firma Cuadernos Álamo S.A., sin que esto significara ningún costo adicional.

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Cuadernillo de Trabajo Discriminación-es

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En el artículo 46 de la Constitución Paraguaya de 1992 se consagró que: “Todos los habitantes de la República son iguales en dignidad y derechos. No se admiten discriminaciones. El Estado removerá los obstáculos e impedirá los factores que las mantengan o las propicien. Las protecciones que se establezcan sobre desigualdades injustas no serán consideradas como factores discriminatorios sino igualitarios”. A pesar de que ha pasado más de una década desde entonces, hasta ahora el Estado ha hecho poco para una amplia remoción de esos obstáculos. Pero, conscientes de la necesidad de enfrentar las múltiples discriminaciones existentes en el país y de dar cumplimiento al artículo 46 de la Constitución Paraguaya, la Comisión de Equidad, Género y Desarrollo Social de la Cámara de Senadores y la Comisión de Equidad Social y Género de la Cá- mara de Diputados, conjuntamente con el Fondo de Población de Naciones Unidas (UNFPA) y el Centro de Documentación y Estudios (CDE), llevan adelante una iniciativa que comenzó en el año 2003, con el objetivo de reflexionar y debatir en la sociedad paraguaya sobre las distintas formas de discriminación que nos afectan. Asimismo, en el marco de este emprendimiento se pretende construir participativamente un anteproyecto de ley que re- Í g l a men t e e l a rtí c ulo 4 6 de l a Con s tit u ció n , c o n e l fin de q u e el E s tado Pa r a guayo cump l a c o n s u ob ligació n co n s tituc ional y que l a s o cie d a d p a r a g u aya c u e n t e con u n a n o r m a t i v a a dec u a d a p ara en fr enta r s e a cu alqu i e r fo rma de di s c r i min ación. 

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Lentes lilas La construcción de las noticias sobre violencia hacia las mujeres

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Los me dio s de com unicaci ón son el reflej o de la socied ad . Ellos rep rod ucen y cu entan lo que sucede a nue stro alre de do r. L os hec hos de v iolenci a hacia las mujere s form an parte de esas notic ias qu e c otidia name nte s on transmi tidas: viol acio ne s, ma ltrat os, as es inat os, e ntre otra s. De esta fo rma lo s me dios de comunic aci ón se co nst ituye n e n uno de l os actor es prin cip ale s p ara incidir en las transf ormac iones que l a so cied ad debe reali zar a f in d e qu e la violen cia contra las mujeres dis minuya, y a lgún d ía pue daacabar se.

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Manual para Coordinadores/as Departamentales Programa Tekoporá

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nar ios /as del Pro gr ama Tek oporã ,una de las ini ciativa sde laSec retaría de AcciónSoci al (SAS)que se oc upa deatend er alasfami lias en extrem apobreza ,implemen tandoacc ion es integ rale scon elincent ivode transfe rencias mon etar ias concomp romisos. ElPro -gr ama Teko porães tá orient ad oalainclus iónde lasylossuj et os soci alesatra vés deunince nt ivode trans feren cia pa ra el ej ercic io desus derec ho s,diri gid oalos hogar es en situa -ció nde extr ema pob reza del áreaurba no-rura lque busca ga ranti zar principa lmente el ac -ceso asal ud, educaci ónyse guri da dal iment aríade los niño s,lasmuj eres emba razadas,los adultos may ore sylas com uni dade sindí ge nas .El Ma nua lest ádi rigidoesp ecial ment ealas

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Responsabilidad entre trabajo productivo y reproductivo

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Es un gran privilegio para el UNFPA hacer parte del III Encuentro Feminista del Paraguay del 2007, que este año plantea el eje temático “Historia de Luchas, transformación del poder” y para mí participar en el panel “Responsabilidad compartida entre el trabajo productivo y reproductivo”, organizado por la oficina del Fondo de Población en Paraguay. Las tensiones que para las mujeres, principalmente como sustentaré en este artículo, supone la articulación entre el trabajo productivo y el reproductivo, han sido objeto de análisis desde el pensamiento feminista del siglo XX, como lo muestra la precursora del feminismo paraguayo Serafina Dávalos en su tesis doctoral Humanismo, publicada en 1907, y felizmente reeditada como parte de las memorias colectivas en este hermoso y desafiante Encuentro Feminista del Paraguay. 

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2 Principales migraciones al Paraguay

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Los sucesivos gobiernos habidos en el Paraguay desde la Guerra contra la Triple Alianza no alcanzaron a elaborar una política migratoria propiamente dicha. Se tomaron acciones y se dictaron leyes que respondieron a los diferentes momentos históricos y que estuvieron casi siempre guiadas por la necesidad de poblar selectivamente el territorio nacional. Sin embargo, la gran mayoría de los importantes flujos inmigratorios debieron vérselas por sí mismos, sin apoyo estatal y sin programas de asentamiento e integración a la sociedad nacional.

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Paraguay: Dinámica poblacional y territorial en centros poblados fronterizos

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El Ministerio del Interior del Paraguay, organismo político de alto
nivel a cargo de la conducción de la Política de Población, se propone
llevar a cabo un programa que tendrá como objetivo fundamental,
de largo plazo, el efectivo ordenamiento y desarrollo territorial de
nuestro país y el fortalecimiento de los gobiernos locales, como parte
de la promoción del poblamiento equilibrado del territorio nacional,
la ocupación efectiva de áreas vacías o de escaso poblamiento, la con-
solidación de ciudades intermedias y polos de desarrollo, el fortale-
cimiento de las cabeceras departamentales y otros centros poblados,
en particular los que se encuentran en áreas de frontera, y el impulso
de un crecimiento urbano planificado, tal como propone la Política de

Población

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